本网讯 7月28日至8月1日，887700葡京线路检测中层副职“强基提能”培训班在浙江大学举办，参训学员在沉浸式研学中学有所思，在深层次思辨中思有所悟。887700葡京线路检测将在校园网持续刊发学员培训心得，谈收获、找差距、明方向，把培训成果转化为干事创业实效，为推进887700葡京线路检测“十五五”事业高质量发展、中医药服务湖北支点建设积蓄动能。
第一组学员肖勇：王毅教授分享了浙江大学药学院在中药研发、智能制造、药品监管等方面的经验，以及“正根—培育—精制—成型”分层式育人模式，令我深受启发。下一步，我将从三个方面努力，一是抓好机遇，对照887700葡京线路检测“双一流”建设和高质量发展指标，积极谋划数智赋能的着力点。二是学以致用，主动学习运用AI新技术，进一步优化工作流程、提升履职效能。三是开拓创新，坚持场景引领、以用为导向，围绕名老中医、中医优势病种等，构建“理法方药”“证治效”高质量数据集，探索研究中医药垂类大模型与智能体，助力中医药数智化与学科交叉创新发展。
第一组学员胡永干：AI赋能教育，已势在必行。通过学习，我体会到，一是要革新教学理念，树立“人机深度协同”新观念，用AI之力拓宽认知疆界，使课堂聚焦创造性思维培养和价值观引导，让教学由“教”走向“学”。二是要构建AI课堂生态，借AI之力构建“双师课堂”，实现项目式、差异化学习路径，使学生获得个性化指导，提升参与度与学习效能。三是要重塑师生关系，让AI由工具升级为伙伴，共建有温度的育人生态。未来课堂正破茧而来，我将且行且思，不负这场时代之变。
第一组学员田先翔：王毅教授介绍了浙江大学中药科学与工程学系发展的历史与现状，以及浙江大学正通过“数智化制药”研究体系，系统性地将AI、大数据、自动化和高通量实验技术应用于中药基础研究、应用开发、生产制造和质量控制等全产业链环节，全景式展现了未来中药产业发展的前景，为887700葡京线路检测办好中药学和相关专业提供了范本和思路。黄立新教授从AI赋能教学角度介绍如何利用现代新技术提高大学课堂教学质量、加强师生互动等。通过学习，我深感本领恐慌，将努力学习掌握AI工具，不断提高工作效率和质量。
第二组学员杨煜成：沈健老师高绩效团队建设课程给出八项实操管理方法，让我学会以包容信任凝聚团队、以正向沟通激活干事氛围。温成平副校长、王毅教授、陈娟娟教授等专家围绕中医药高校 “十五五”规划、AI赋能教育展开授课，为教学、行政、科研提质增效提供全新思路。我将学以致用：一是用好正向管理机制，健全分层分类人才激励制度，打造高效稳定的师资队伍；二是加快人事工作数智升级，用数字化工具赋能人才引育全链条，以精细化的人事管理和服务助力887700葡京线路检测高质量发展。
第二组学员曹国胜：王毅教授的专题报告，从“政策层面”切入，系统梳理了国家及地方的中医药支持政策，给了我们很好的启示。我认识到在教学课程体系中嵌入创新思维、临床转化、产业对接模块，培养“懂政策、能落地、善创新”的复合型中医药人才具有重要意义。政策是风向标，抢抓机遇是关键。今后我将更加重视AI赋能教育教学，不断健全教学质量评价体系，完善实践教学基地同质化管理机制，深化产教融合、对接产业需求，让政策红利真正转化为育人实效与学科跃升动力。
第二组学员李思乐：王毅院长展示了中医药与人工智能的融合路径，陈娟娟教授解锁了数智化课程改革的密钥，沈静教授呈现了智能助学平台的育人新图景，黄立新教授描绘了未来教育变革的蓝图。这些启示让我重新审视外语教育的定位与方向。一是在思维层面，AI不能替代教师，而是倒逼我们重新定义自身价值，从知识搬运者蜕变为“学习生态设计师”。二是在课程建设方面，依托智能助学平台，构建外语学科智能助教系统，精准识别学生在语言学习中的薄弱环节，真正实现“因材施教”。三是在教师发展层面，组织教师参加AI赋能教学专题培训，在教学中探索“技术赋能”与“人文锚定”的平衡，既要利用AI丰富教学手段，更要坚守语言教育的文化传承与人文关怀本质。
第三组学员江毅：聆听王毅教授关于AI赋能行业创新的报告，对做好学生工作有不少借鉴意义。一是重视学工数据建设，用好数字化工具打通信息壁垒，提升日常管理与育人服务的精准度；二是秉持守正创新逻辑，坚守思政育人底色，用新方法破解学生工作的难点问题；三是强化协同意识，联动专业教学、科研平台等资源搭建育人场景，解决思政与业务“两张皮”问题。下一步，将把这些思路融入一站式学生社区建设等工作，探索数智化背景下学生工作提质增效的新路径。
第三组学员郑琼：本次培训内容既有AI赋能教学的前沿探索，也有中医药产业与数智化融合的深度剖析，更有国家政策层面的宏观解读，让我深感“强基”是立身之本，“提能”是发展之需。人工智能正深刻重塑高校人才工作格局，我们应主动识变、求变、应变，立足人事部门“引、育、评、励、管”职能，把人工智能作为手段，强化交叉融合、制度先行、分类施策，破解复合型人才紧缺、评价体系适配不足等问题，助力中医药传承创新发展。
第四组学员段妍君：AI技术与多组学手段正在重塑中医药研发范式。从MassKG质谱智能解析到中药组分智能筛选，从时空组学技术到AI辅助药物设计，技术工具解决“如何精准发现药效物质”，而战略思考决定“做什么样的创新”。我深切体会到，技术工具是育人改革的硬件支撑，育人顶层设计是学科发展的根本航向。在今后的工作中，我将主动推动AI与工程技术融入课程体系和专业建设，同时坚持深度思考，把牢人才培养方向关，提升前沿科技的领悟力和教学改革的执行力。
第四组学员胡旭：王毅教授围绕AI赋能中药现代化，梳理大模型医药全产业链落地场景，展现数智技术重塑中药研发监管的潜力。在陈娟娟、沈静教授的指导下，学习启真智医平台、知识图谱、多模态智能体等工具，了解如何依托胜任力体系构建“学—教—考—评”闭环评价体系。黄立新教授分享了众多实用AI工具，令人耳目一新。后续我将探索AI与教学管理融合路径，以数智化思维推动887700葡京线路检测研究生教育教学提质增效。
第四组学员黄婞：聆听陈娟娟教授的专题报告，深受启发。报告围绕AI内容生成、智能助教、任务推送、智能评价四大应用场景，生动展现了数智技术重塑高校管理服务的广阔前景。结合工作实际，我认识到，财务处可借助AI工具简化财务政策宣传材料的编制，打造财务智能咨询“AI助教”，为师生提供经费政策实时答疑；借助AI辅助预算测算与项目资金分析，智能生成绩效分析任务清单；运用AI实现资金运行动态监测与执行成效智能评价。未来，财务工作应以数智化手段提升管理效能，探索AI在预算管理、经费保障、财务服务等领域的应用，实现资源配置效能与财务服务水平双提升。
第五组学员胡枫：中医药振兴已上升为国家战略，智能药学、AI制药迅猛发展，为中医皮肤科传承创新发展创造新机遇。银屑病、特应性皮炎等皮肤病病机复杂、个体差异大，方剂筛选难度高，传统研究模式存在明显局限。我们可以依托AI构建方药优化体系，推动经方转化为组分中药新药，持续构建“临床验方—AI筛选—机制验证—制剂开发”创新链，运用人工智能技术攻克中医皮肤科复方研究难题，助力诊疗现代化。未来我将主动学习运用AI工具，让培训所学真正转化为服务群众健康的力量。
第五组学员杨芬：浙江大学在产学研融合、平台建设、数字化转型上的实践，给了我很大启发。第一，人才是根基。护理教学和科研型人才培育相对薄弱。下一步要分层分类培养，从新护士到骨干、专科护士到学科带头人，构建阶梯式成长路径。第二，平台是支撑。护理科研不能闭门造车，要主动融入医院平台，寻找护理与中药、工科、智能化管理的交叉点。组建跨学科团队，形成“临床发现问题—团队攻克难题—成果转化为规范”闭环，推动护理创新成果落地。第三，教学是传承。要优化课程体系，增加中医护理、循证护理、信息化等模块，强化实践教学，引入模拟训练和虚拟仿真。同时鼓励教师参与教学改革和教材编写，争取在教学成果上有所突破，形成“以教促学、以学促教”的良性循环。
搜索
