政绩观大家谈｜王雅媛：慢功夫里见“针”章
湖北省第九届青年教师教学竞赛一等奖获得者、针灸骨伤学院副教授 王雅媛
十五年前，我怀着对中医药事业的赤诚热爱走进校园，在杏林沃土上完成了从学子到教师的身份蜕变，我逐渐明白，治学与育人都是“慢的艺术”——唯有坚守长期主义、摒弃急功近利，方能积跬步至千里、厚积而薄发。高校青年教师的政绩观，就是在日复一日的坚守中书写育人答卷。
以身试针，静待花开。每年针灸学开课，总有不少学生面露难色：“老师，我不敢扎针，怕疼，更怕扎疼病人。”我深知，光靠讲道理消除不了恐惧。于是，每次讲到合谷穴时，便在自己的穴位上扎下，边操作边讲解：“持针要稳而有力，进针透皮要快，让身体产生酸麻胀重的感觉，这就是‘得气’”。演示完毕，我走到学生中间，伸出胳膊：“谁愿意在我身上试试？”教室里一片惊呼，随后有胆大的男生举手，在我的指导下小心进针。“对，就是这个感觉！”我及时鼓励。慢慢地，实训课上越来越多的同学敢拿起针，迈出实操的第一步。我从不追求一堂课就能让学生克服恐惧，而是用日复一日的言传身教，让学生在成长中突破自我、掌握技能。
以生为本，润物无声。执教之初，我深知教学没有捷径，备一堂课总要花费数倍时间查阅资料、推敲设计。在学院“青年教师培养计划”的帮助下，我通过校级示范公开课的一次次听课、磨课，逐渐摸到教学门道，我学会把复杂理论拆解为易懂模块，将抽象概念与临床现象、生活实例相连。备赛湖北省第九届高校青年教师教学竞赛，对我来说是一次教学理念的深刻洗礼。备赛过程中，我组织学生分组研讨，让他们围绕胃痛病例自主分析病情、拟定治疗方案。有一位同学在常规取穴之外，紧扣青年女性患者的特点，配伍三阴交、太冲以调理肝血，并以“女子以肝为先天”阐释其思路，生动体现了中医“因人制宜”的核心理念。我愈发体会到，授人以鱼不如授人以渔——这需要耐心等待、允许试错，在日积月累中让能力自然生长。正是这份理念，助力我最终在竞赛中获得医科组一等奖第一名。
教研相融，久久为功。教学是科研的源头活水，科研是教学的提质引擎。讲授《针灸学》中“十二经脉循行规律”时，我结合昼夜气血更替规律讲解理论；在《针灸医籍选读》课堂上，我与学生共研 “顺天之时，而病可与期” 的中医智慧。在漫长的教学实践中，我逐步梳理出“电针通过SIRT1介导CLOCK-BMAL1环路调节进食节律和能量代谢改善肥胖的机制研究”这一研究方向，成功获得国家自然科学基金青年项目。我始终坚持把教学中的问题转化为科研选题，再将科研成果反哺课堂，让教学有深度、科研有温度，在长期坚守中实现教研相长。
一日复一日的坚守深耕，培养一批又一批中医药学子，是我一以贯之的坚持。未来，我将继续做教书育人的 “燃灯者”、中医药创新的 “追光人”，在三尺讲台的慢功夫里，践行育人初心、书写时代担当，为培养新时代中医药接班人倾尽所能、全力以赴。
